諮商中心於每學年開學期間對全校新生進行心理測驗普測工作，以篩選高關懷學生名單提供導師在導生輔導上之參考，今年採用『柯氏憂鬱量表』為篩選工具，根據測驗結果，中心也主動與每位高關懷學生連絡，邀請同學至中心晤談，了解同學的狀況，提供其相關的協助。

中心將班上同學的測驗結果資料及追蹤狀況以書面方式給新生班級導師，並做以下幾點補充說明，希望能夠成為導師在導生輔導工作上的幫助：

1. 測驗結果的意義

『柯氏憂鬱量表』結果得分總分超過20分，顯示作答者有較高的憂鬱傾向，或反應其正面臨高壓力的處境，因此中心將之篩選為高關懷的學生。但所有心理測驗皆有其限制，柯氏憂鬱量表的結果亦無法得到絕對診斷性的結論，需要搭配實況才能做最完整的解釋。

2. 由諮商中心向同學解釋測驗結果

諮商中心人員會主動與高關懷同學聯絡，並邀請同學至中心，由心理師與輔導老師進行一對一的個別解釋與評估。不建議導師和同學直接討論測驗結果，或告知其為高關懷之對象，或向學生表示知道其在諮商中心接受晤談，以避免讓同學有被標籤化的擔心，造成導生關係之緊張。

3. 在互動中傳達導師的關心

在日常互動中表達對高關懷同學的關心，談話時可從同學目前具體壓力或生活事件聊起，進而關心同學在校適應狀況及與同學的相處情況，讓同學知道導師是他能夠求助的資源，保持求助管道之暢通。

4. 留意高關懷同學的表現及適應狀況

導師除主動關心與創造互動外，也可從側面觀察，留意高關懷同學的表現及適應狀況，發覺有異狀時可及時處理或轉介諮商中心。